C.I.A.M.
L'Associazione C.I.A.M. è costituita da Insegnanti di Scienze Motorie e ha lo scopo di promuovere la conoscenza del Linguaggio del corpo come strumento di comunicazione e di crescita.
L'Associazione C.I.A.M. rivolge la sua attenzione prioritariamente ai bambini e ragazzi che frequentano la Scuola dell'obbligo e, ai Docenti che in essa vi operano.
In questo spazio Web potrai trovare tutti i Progetti dell'Associazione, dei supporti didattici e alcune proposte operative, in formato sia cartaceo sia video, da impiegare quotidianamente nel lavoro in palestra con i bambini ed i ragazzi. Infine, opportuni riferimenti teorici per meglio organizzare la progettazione dell'attività di educazione motoria e fisica.
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Valutazioni quadrimestrali
Eccoci alle valutazioni di fine quadrimestre. Si pongono le solite problematiche.
- La valutazione da 4 a 10?
- Devo valutare il progresso dei miei allievi oppure quello che realmente sanno fare?
- Gli altri colleghi, quelli di disciplina, e coloro che insegnano matematica ecc.. quali comportamenti assumono a tale proposito?
Succede anche che nella stessa scuola sia possibile e succede, eccome se succede, proprio con i colleghi della stessa disciplina si sia su due sponde completamente diverse! Ciò determina dei singolari punti di domanda da parte, ad esempio: del Dirigente scolastico, dei colleghi, dei genitori e dei ragazzi stessi.
Mi chiedo perché non cominciare a dare delle risposte e iniziare ad affrontare le differenti problematiche. Un diverso modo di valutare, in genere, corrisponde a un diverso modo di insegnare. Forse un punto d'incontro con i colleghi di disciplina occorre trovarlo proprio su questo piano. Non occorre, credo, fare voli pindarici con programmazioni fiume. Necessita solo la voglia di confrontarsi e la capacità di individuare alcuni principi comuni, rispetto ai quali si possa, appunto, trovare un minimo di convergenza d'opinioni; magari correndo il rischio di sbagliare e rivedere tutto alla fine dell’anno o, all'inizio di quello successivo. Sarebbe interessante che questo dibattito possa svilupparsi e ascoltare le idee di più persone. V’invito, pertanto, a utilizzare il nostro forum ed aprire una discussione in proposito.
23-01-2012
Buon lavoro Franco Berna Coordinatore CIAM
Presentazione video
I nostri video didattici
Questi video sono raccolti in due DVD che potete richiedere a Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo. " N.B.: i dvd contengono video alla massima risoluzione
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Giochi tradizionali - presportivi
In questo spazio sono inseriti numerosi giochi. Quelli legati alla tradizione popolare (quelli che si giocavamo da bambini) ed altri di tipo presportivi.
Come insegnare una capovolta, un...
L’insegnante, a volte, si trova nella condizione di volere insegnare un gesto o un apprendimento particolare; da qui la domanda che a volte capita di farsi: “ … sì ma come faccio a insegnare ai bambini la capovolta?...”. Ecco, allora, alcune risposte...
Arrampicata sportiva
Aggiornamento docenti
Aggiungi la presa (gioco a squadre): per memorizzare i passaggi e guardare. L’insegnante dà le prime due prese obbligatorie, toccandole. Quello che parte deve toccarle e aggiungerne una prima di tornare. Il compagno deve toccarle tutte e tre e aggiungerne una quarta,…e così via.
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Competenze Primaria - Secondaria
La riforma della scuola italiana, nei nuovi ordinamenti, ha introdotto la programmazione per competenze in sostituzione della programmazione per obiettivi. Ma ha senso programmare per competenze e lasciare la programmazione per obiettivi? Questo lavoro cerca di dare delle risposte e identifica delle possibili competenze nell'ambito dell'educazione motoria. Potrete scaricare qui un file in power point frutto di un corso di aggiornamento
