Associazione CIAM Centro - Iniziative- Atività - Motorie

Il Progetto ha lo scopo di permettere ai docenti di seguire un percorso di formazione professionale “sul campo”, e di sensibilizzare i bambini all’uso del Linguaggio del Corpo come strumento di comunicazione e prevede una sperimentazione delle attività per un numero complessivo di 20 ore.

OBIETTIVI DIDATTICI

Sviluppo delle capacità senso - percettive (controllo della respirazione, educazione alla percezione tattile/pressoria, percezione visiva, percezione uditiva)
Sviluppo degli schemi motori, posturali e dinamici (controllo tonico, segmentario, camminare, correre, saltare, lanciare, prendere, ecc.)
Sviluppo della capacità di adattarsi al movimento nello spazio e nel tempo (educazione al ritmo, percezione dello spazio, orientamento).
Sviluppo della capacità di relazione.
Sviluppo della creatività.
Sviluppo dell'espressività.

METODOLOGIA
La forma privilegiata di attività sarà costituita dal gioco, in quanto è attraverso questa forma di comunicazione che il bambino può conoscere, sperimentare, dando libero sfogo alle proprie abilità creative e fantastiche. Saranno quindi utilizzate tutte le forme di gioco fantastico e di regole, strutturato e non. La funzione dell'insegnante sarà quella di creare le condizioni di lavoro affinché il bambino possa esprimersi creativamente, nello stesso tempo, il docente avrà il compito stimolatore il fanciullo affinché possa ritrovare forme espressive e comunicative personali ed efficaci. I momenti di valutazione riguarderanno l'analisi dei processi di crescita in corso.

ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ

1) 3/4 d’ora di lavoro settimanale con compresenza dell'Insegnante della classe e dell'Insegnante dell'Associazione.
2) Gruppi di lavoro: 10 bambini di 3 anni; 12 bambini di età compresa tra i 4-5 anni

COLLABORAZIONE FRA INSEGNANTI

Per dare seguito e continuità al lavoro che i bambini svolgono durante le altre ore di scuola, ci sembra importante che l'insegnante della classe e l'insegnante dell'Associazione C.I.A.M. collaborino per individuare obiettivi, contenuti e forme di lavoro più idonee al gruppo classe.
In questo senso è opportuno che prima dell'inizio del lavoro gli insegnanti si incontrino per dar luogo alla progettazione del lavoro ed effettuino almeno un incontro di verifica dell’attività in corso.

COSTI DELL'INTERVENTO

€ 550,00 per gruppo classe (20 lezioni complessive)
(IVA esente ai sensi dell'ART. 14, comma 10 legge 24/12/1993, n.537)

Gli obiettivi dell’intervento

Strutturazione Schema Corporeo

1) Riconosce i diversi segmenti corporei su di sé ( anni 3/4 )
2) Riconosce diversi segmenti corporei sui compagni ( anni 3/4 )
3) Riconosce i principali caratteri somatici ( colore degli occhi, dei capelli, altezza ) su di se e sui compagni ( 4/5 anni )

Riconoscimento attività percettiva

1) Riconosce le informazioni provenienti dal canale tattile ( 3/4/5 anni )
2) Riconosce le informazioni provenienti dal canale visivo ( 3/4/5 anni )
3) Riconosce le informazioni provenienti dal canale uditivo ( 3/4/5 anni )
4) Riconosce le informazioni provenienti dal canale cinestesico ( 3/4/5 anni )

Strutturazione dello spazio

1) Riconosce e differenzia i concetti di dentro e fuori ( 3/4/5 anni )
2) Riconosce e differenzia i concetti di sopra e sotto ( 3/4/5 anni )
3) Riconosce e differenzia i concetti di davanti/dietro ( 3/4/5 anni )
4) Riconosce e differenzia i concetti di laterale, in mezzo ( 4/5 anni )
5) Riconosce e differenzia i concetti alto/basso ( 4/5 anni )
6) Riconosce e differenzia i concetti di grande/piccolo ( 3/4/5 anni )
7) Riconosce e differenzia i concetti di destra/sinistra ( 5 anni )
8) Riconosce e differenzia i concetti di linea retta, linea curva, forme geometriche, quadrato, triangolo, cerchio ( 5 anni )

Strutturazione del tempo

1) Riconosce il ritmo cardiaco su di se ( 4/5 anni )
2) Riconosce il ritmo cardiaco sui compagni ( 5 anni )
3) Riconosce il ritmo respiratorio su di se ( 4/5 anni )
4) Riconosce il ritmo respiratorio sugli altri ( 5 anni )
5) Sa adattarsi ad un ritmo esterno globalmente e segmentariamente ( 4/5 anni )
6) Riconosce e differenzia i concetti di prima e dopo ( 4/5 anni )
7) Riconosce e differenzia i concetti di accelerazione e decelerazione ( 5 anni )
8) Riconosce e differenzia un ritmo veloce da uno lento ( 3/4/5 anni )
9) Riconosce il concetto di contemporaneità ( 5 anni )

Funzione di Coordinazione

1) Sa adattare il proprio movimento a situazioni differenti di spostamento, di atteggiamento.
2) Sa correre secondo modalità differenti ( 3/4/5 anni )
3) Sa saltare secondo modalità differenti ( 3/4/5 anni )
4) Sa scivolare secondo modalità differenti ( 3/4/5 anni )
5) Sa rotolare secondo modalità differenti ( 3/4/5 anni )
6) Sa lanciare secondo modalità differenti ( 3/4/5 anni )
7) Sa prendere secondo modalità differenti ( 3/4/5 anni )
8) Sa arrampicarsi secondo modalità differenti ( 3/4/5 anni )

Espressione corporea

1) Sa drammatizzare fiabe e racconti ( 3/4/5 anni )
2) Sa utilizzare in modo fantastico e creativo gli oggetti ( 3/4/5 anni )

Relazione con gli altri

1) Accetta di lavorare con i compagni ( 3/4/5 anni )
2) Sa lavorare con i compagni per realizzare un'attività comune ( 3/4/5 anni )
3) Sa lavorare in piccoli gruppi ( 4/5 anni )

COSTO DELL'INTERVENTO

Coso totale per ogni classe coinvolta €. 550,00 (IVA esente ai sensi dell'ART. 14, comma 10, legge 24/12/1993, n. 537)