Associazione CIAM Centro - Iniziative- Atività - Motorie

In allegato al testo è proposto un CD audio quale supporto per lo svolgimento di alcune unità didattiche.

La motivazione, che ha portato all’organizzazione di questo materiale, è nata dall’idea di facilitare il lavoro degli insegnanti nella scelta delle musiche e dei suoni necessari a sviluppare i contenuti delle unità didattiche, in coerenza con gli obiettivi operativi. Accanto a ogni contenuto, che prevede l’utilizzo del CD audio, è presente un simbolo che permette di individuare con immediatezza la presenza del supporto musicale. Inoltre, nella frase che descrive il contenuto stesso è specificato il numero del brano al quale fare riferimento (Es: CD Brano 1).
I brani sono di tipologia differente: canzoni tipiche del mondo dell’infanzia, danze popolari, colonne sonore di film, suoni che riproducono cadenze e ritmi, rumori caratteristici della vita quotidiana, versi d'animali e altro ancora. Il supporto audio rappresenta un utile sussidio didattico che, in ogni caso, non intende essere esclusivo. L’insegnante potrà, pertanto, avvalersi di altri strumenti (tamburelli, nacchere, il battito delle mani, canzoni cantate dagli stessi bambini, rumori prodotti dagli allievi e in seguito registrati, ecc...) o di altri brani liberamente scelti, al fine di meglio condurre la sperimentazione delle varie attività. I brani trovano riferimento nelle seguenti unità didattiche:

Obiettivo generale

Sviluppo della capacità di percezione del tempo

Obiettivi operativi

2.5) Sa riconoscere il lento dal veloce e adeguare la propria azione (Brano 1)
3.1) Sa adattare in forma globale il proprio movimento ad una cadenza (Brano 2)
3.2) Sa riconoscere la cadenza come successione di intervalli sempre uguali (Brano 3)
3.3) Sa riprodurre con il proprio corpo cadenze semplici (60/90/120 battute al minuto) (Brani 2 - 3)
3.4) Riconosce la cadenza base e sdoppiata (Brani 2 - 4)
3.5) Sa adattare il proprio movimento alle cadenze base e sdoppiata (Brano 5)
3.6) Sa adattarsi a cadenze che accelerano e decelerano (Brano 3)
4.3) Sa distinguere un ritmo da una cadenza (Brano 6)
4.4) Sa adattare spontaneamente il proprio movimento ad una struttura ritmica semplice 3/5 battute (Brani 2 - 7)
5.1) Sa adattarsi individualmente, in coppia e in gruppo, a dei brani musicali proposti (Brano 8)
5.2) Sa eseguire individualmente, in coppia e in gruppo, dei modelli semplici di movimenti proposti, seguendo un brano musicale (Brano 8)
5.3) Sa eseguire individualmente, in coppia e in gruppo, delle cadenze e/o delle strutture ritmiche, riproducendo dei modelli semplici di movimenti proposti, seguendo un brano musicale (Brano 9)
5.4) Sa inventare una sequenza di movimenti per una danza e li sa eseguire individualmente, in coppia e in gruppo (Brano 10)
5.5) Sa eseguire una danza, proposta dall'insegnante, rispettando movimenti e tempi (Brano 10)

Obiettivo generale

Percezione, conoscenza e miglioramento del canale cinestesico

Obiettivi operativi

1.4) Percepisce globalmente il movimento dei segmenti corporei (Brano 21)
1.6) Riconosce le possibilità di movimento degli arti superiori (Brano 21)
1.7) Riconosce le possibilità di movimento degli arti inferiori (Brano 20)
1.8) Riconosce le possibilità di movimento della colonna vertebrale, del capo e del bacino (Brano 21)

Obiettivo generale

Percezione, conoscenza e miglioramento del canale uditivo

Obiettivi operativi

1.1) Sa riconoscere suoni provenienti da fonti conosciute (oggetti, animali, musiche)
(Brani 11 - 12 - 13 - 14 - 15 - 16 - 17)
1.2) Sa riconoscere presenza, assenza e intensità di un suono (Brano 18)
1.3) Sa agire variando la propria azione dipendentemente dal suono udito (Brani 16 - 19)

Obiettivo generale

Graduale riconoscimento, sviluppo e miglioramento della funzione di equilibrio

Obiettivi operativi

1.3) Riconosce che variando la posizione dei diversi segmenti corporei si creano situazioni diverse di equilibrio e che il corpo reagisce per mantenere le posizioni assunte (Brano 21)

Obiettivo generale

Conoscenza e utilizzo del linguaggio del corpo

Obiettivi operativi

2.2) Sa utilizzare il proprio corpo per rappresentare oggetti (Brano 21)
2.3) Sa utilizzare il proprio corpo per comunicare agli altri situazioni della vita quotidiana ( mestieri, azioni, e... ) (Brano 21)
5.2) Sa drammatizzare singolarmente e con gli altri una situazione tipica della vita quotidiana (Brano 21)